一 教育行業(yè)綜合教育視訊平臺需求和背景

　　由于教學(xué)或工作的需要，我國教育行業(yè)經(jīng)常需要召開行政會議或遠程教學(xué)或教學(xué)觀摩等，比如中財本部與各校區(qū)間教師、領(lǐng)導(dǎo)會議溝通、大學(xué)與下屬各院系、各管理部門、各教師會議等。

　　中央財經(jīng)大學(xué)(以下簡稱中財)成立至今，歷史悠久，校風純樸，鑄就了許多人才，如何讓所有的中財在校學(xué)子和已經(jīng)畢業(yè)的校友間，溝通互助更緊密，需求更頻繁;讓在校的教職工參加各院校的會議及全國各分校間的會議互動變得更方便快捷，這些問題成為了各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須解決又不知如何更好解決的難題，而瑞視恒通的多媒體互動教育視訊平臺能全方位地解決這一系列問題。從運用意義上講，一、節(jié)省各位與會者的長途跋涉所浪費的寶貴時間;二、減少集中抵達的差旅費用;三、讓各教學(xué)專家的溝通互動更頻繁。讓學(xué)術(shù)交流無所不在，無處不在，不受時間、空間、地理位置的限制。

　　“中央財經(jīng)大學(xué)綜合視訊平臺”是由瑞視恒通根據(jù)實際的應(yīng)用需求，把高科技和現(xiàn)代通訊技術(shù)充分應(yīng)用到高校建設(shè)和教學(xué)管理中一個綜合服務(wù)平臺，從根本上提升高校在教學(xué)、科研以及辦公方面的信息化建設(shè)水平和核心競爭力;在招生和就業(yè)方面，更是建立了一個傳統(tǒng)高校無可比擬的競爭優(yōu)勢;該平臺的建設(shè)將加快中央財經(jīng)大學(xué)的國際化步伐，早日建成有特色、多科性、國際化的研究型大學(xué)。同時，該平臺的誕生，將成為國內(nèi)首個“高校綜合視訊平臺”，不僅提升了自身的競爭力和影響力，也是對中國高校綜合信息化建設(shè)的貢獻。

　　系統(tǒng)平臺設(shè)計

　　根據(jù)中財綜合視訊平臺系統(tǒng)的要求，我們綜合了應(yīng)用需求、技術(shù)需求、設(shè)備需求、兼容性、后期擴容等多方面設(shè)計了方案及設(shè)備選用如圖：

　　系統(tǒng)應(yīng)用說明及特色

　　1、中財視訊綜合平臺應(yīng)用特色

　　中央財經(jīng)大學(xué)綜合教育視訊平臺啟用后，在應(yīng)用上主要有以下特色，重點集中在各校區(qū)之間的互動溝通、在職教學(xué)員工多角度交叉會議的召開、教育中心高層管理者與各分中心領(lǐng)導(dǎo)之間的獨立討論、遠程教學(xué)、各院校專家間的經(jīng)驗及學(xué)術(shù)交流。

　　1) 各個校區(qū)溝通交流，加強橫向聯(lián)系

　　中央財經(jīng)大學(xué)設(shè)在校本部北京市，在北京市下設(shè)4個分校 ，有學(xué)生數(shù)萬，校區(qū)間以中財為紐帶，為促進共同的發(fā)展，讓中財各項業(yè)務(wù)發(fā)展的更有生有色，校區(qū)間的溝通互助是必不可少的，而各校友均分布在北京市各地，大家無論在時間上、還是空間上還是費用的開銷上，每次的聚會總是有很大的難道，除了年度的歡聚碰面會外，日常的各類主題的橫向交流需求更明顯和頻繁了。

　　中財學(xué)子，彭正，替母?？紤]，搭建一套合適的互動交流平臺。 利用該平臺解決母校在各校區(qū)溝通難題。

　　如圖：

　　2) 在職教學(xué)員工足不出戶自由便利參與各項會議

　　中財現(xiàn)有約800名在職教師員工。由教育中心主導(dǎo)，各學(xué)校每周舉行一次工作會議溝通;由各地區(qū)教育中心的培訓(xùn)會議及工作會議每周舉行一次;各地區(qū)根據(jù)實際的需要，異地院系人員培訓(xùn)也不定期舉行，有了這套平臺，學(xué)校可定期/不定期/隨即召開各種例行會議，各院系會議等，傳達工作部署，組織學(xué)習(xí)討論。許多老師就可以在學(xué)校會議室、學(xué)校辦公桌面、教師家中，即可以加入會議，節(jié)省會議開支，提高溝通效率，以最快的速度傳達會議精神，讓參與會議變得更便利、更簡單、更靈活豐富的同時，也更大程度地節(jié)約成本。

　　每個月學(xué)校教育中心領(lǐng)導(dǎo)和大約800教師員工參加所有會議、培訓(xùn)所發(fā)生的交通、午餐、通信費用、在大型會議時學(xué)校的接待費用等等，按每月四次會議計算，每人每次會議成本大約在24元(含交通交通6元、午餐15元、通信3元)，與會人員每月需要7萬元以上，用了此套系統(tǒng)后，在很大程度上節(jié)約部分開銷，當然，必須碰面的討論會除外。

　　如圖：(案例圖片)

　　3) 教育中心高層管理者與各分院領(lǐng)導(dǎo)間的獨立互動

　　中財雖然有眾多會議室，但是，領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)繁忙，有了這套平臺，可以讓校領(lǐng)導(dǎo)足不出戶，就可以和各分院間的領(lǐng)導(dǎo)進行高密度、多角度的思想溝通，及時、準確地下達各項政策和傳遞高校教育信息，使工作匯報及決策變得更快捷，無形中提高中財整體反應(yīng)速度及監(jiān)管力度。

　　4) 各院校專家間的經(jīng)驗、學(xué)術(shù)交流

　　學(xué)術(shù)和經(jīng)驗交流活動是每個學(xué)校都要進行的常規(guī)交流活動。傳統(tǒng)的交流往往是由發(fā)起單位進行組織，統(tǒng)一約定時間、地點將本學(xué)科的參與代表召集在一起，討論研究某些特定題目。這對促進學(xué)科發(fā)展、改善師資力量、提高教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。但是，傳統(tǒng)的集中式交流活動的不足和局限性，日見凸顯。比如：傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研討通常要受時間、地點、參加人員等局限，不同學(xué)校的參與者要從不同的地點趕往召集地，如某市郊區(qū)的信息技術(shù)教師或教研員，要參加市內(nèi)的教研活動，往返途中最多的要花費3-4小時的時間，這就受到交通條件、工作時間安排、人員身體狀況等因素的制約。其次，像場所大小、場所支持條件的局限，使得參與者人數(shù)和研究內(nèi)容的充分展開等方面都受到制約。在時間上，活動一般都控制在正常上班時間內(nèi)進行，有些問題在較短時間內(nèi)也難以討論清楚。于是，往往只能依據(jù)當時的條件，選擇較簡單的題目進行討論研究，或進行相對簡單的聽課、評課活動。總的來講，傳統(tǒng)模式的教研活動使得活動的效率大打折扣。

　　此套綜合教育視訊平臺不但能夠節(jié)省大量的人力、物力、財力，而且能夠隨時隨地反復(fù)地進行探討和交流。同時，遠程視訊平臺系統(tǒng)提供的強大數(shù)據(jù)功能還為跨區(qū)域的交流活動搭建了一個多人共享的工作平臺。通過程序共享、文件傳送、圖庫編輯器等功能，參會者可以將各種需要交流的數(shù)據(jù)、圖形、報表、文字等信息同步顯示給所有相關(guān)人員，在進行充分視頻、語音交流的同時能夠讓大家對內(nèi)容進行共同操作和修改，完成交流討論。

　　5) 學(xué)校擴大招生渠道，拓寬進修生源半徑

　　信息化發(fā)展后，世界是互動的，用此平臺，更加強了各項生源信息的擴大化，學(xué)校可提前與各大知名中學(xué)建立網(wǎng)絡(luò)視頻互動，增強了學(xué)生在網(wǎng)上展示自己才藝的機會，擴大了學(xué)校招收生源的范圍。

　　同時，為廣大校友及有心上進的社會青年提供了進修讀研、讀博等各項機會，拓寬了進修生源半徑，為學(xué)校增加教學(xué)收益。

　　6) 促進畢業(yè)生就業(yè)，為在校學(xué)生謀福利

　　目前就業(yè)形式緊張，往往學(xué)生可能有個好的成績，可能不一定會有好的就業(yè)機會，現(xiàn)在，學(xué)?？梢岳么颂灼脚_在校友間的應(yīng)用，延伸到學(xué)生就業(yè)上，如果校友間有需求，可由校友總會進行互動推薦，學(xué)校可提前將各學(xué)生的檔案信息與綜合視訊平臺共享。學(xué)校還可以定期和人才交流中心共同興辦各種形式的網(wǎng)上面試應(yīng)聘，以此擴大學(xué)生的就業(yè)范疇，減輕學(xué)生和學(xué)校的就業(yè)壓力。

　　7) 遠程教育

　　教育部制定了《面向21世紀教育振興行動計劃》，把現(xiàn)代遠程教育工程作為重點工程之一，并提出了發(fā)展我國現(xiàn)代遠程教育的16字指導(dǎo)方針：統(tǒng)籌規(guī)劃，需求推動，擴大開放，提高質(zhì)量。遠程教育(Distance Education or Distance Learning)是任何一種師生分離的,不用面對面組織的教學(xué)。從遠程教育的定義可以看出它有下列三方面的內(nèi)涵:學(xué)生與教師的分離，學(xué)生與學(xué)生的分離，利用傳播媒體和傳輸系統(tǒng)組織教學(xué)。從技術(shù)上講，瑞視恒通遠程教育系統(tǒng)是建立在現(xiàn)代傳媒技術(shù)基礎(chǔ)上的多媒體應(yīng)用系統(tǒng)，它通過現(xiàn)代的通信網(wǎng)絡(luò)將教師的圖像、聲音和電子教案傳送給學(xué)生，也可以根據(jù)需要將學(xué)生的圖像、聲音回送給教師，從而模擬出學(xué)校教育的授課方式;同時還可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)條件建立虛擬的班級，加強學(xué)生之間的交流。

　　還借助該系統(tǒng)進行各類遠程行政會議的招開、經(jīng)驗及學(xué)術(shù)交流、遠程教育和培訓(xùn)、合作辦學(xué)和協(xié)同研究、教師和學(xué)生的遠程培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、名師教案共享，課件共享。將視訊會議系統(tǒng)引入高校管理， 極大地降低了管理成本，提升了高校形象，促進了各院系之間的合作和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8) 校長親生親民活動(功能自選，結(jié)合校園網(wǎng)自建，我司配合)

　　在此平臺基礎(chǔ)上，還可以同時支持內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和對外網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)，并保證系統(tǒng)通信的安全性。利用這一特點，中財可以利用此套設(shè)備在自己對外宣傳網(wǎng)站上開辟專門的“面對面視頻對話服務(wù)”等欄目，使更多的高考優(yōu)秀的中學(xué)生和社會青年對中財有更多了解和認識，他們可以通過互聯(lián)網(wǎng)上得到實時的面對面的交流或服務(wù)(如咨詢等)，還有延伸為網(wǎng)上通過視頻播放本校學(xué)生與招聘單位之間的溝通。

　　系統(tǒng)設(shè)備及配件

　　1、中財綜合視訊綜合平臺服務(wù)器集群

　　可根據(jù)用戶需要定制用戶數(shù)，雙協(xié)議服務(wù)器，2U設(shè)備，支持瑞視恒通各種終端接入。

　　性能指標如下：

　　? 通訊協(xié)議：ITU-T H.323 v2協(xié)議。

　　? 視頻編碼：H.261編碼，RSVC(Risunton Intelligence Video Codec)、MPEG4。

　　? 音頻編碼：RSAC(Risunton Intelligence Audio Codec)、G.722.1。

　　? 用戶管理：H.245，可通過 Web方式實現(xiàn)。

　　? 網(wǎng)絡(luò)接口：固定網(wǎng)絡(luò)：10/100 Base-T。

　　? 其他接口：USB2.0 x2。

　　? 網(wǎng)絡(luò)媒介：DDN、ATM、SDH、衛(wèi)星專線、ADSL等線路。

　　? 電氣特征：交流電壓： 220V±30%、工作頻率：50H±10% 。

　　? 主機尺寸(W/D/H)：430/456/88 mm。

　　? 重量：11KG。

　　2、中財本部、沙河、清河校區(qū)及各職能部門會議室和多媒體教室均采用瑞視恒通豪華型終端VT-H630視訊會議終端系列;

　　性能指標如下：

　　? 通訊協(xié)議：ITU-T H.323 v2協(xié)議。

　　? 視頻編解碼：H.261編碼，RSVC(Risunton Intelligence Video Codec)、MPEG4。

　　? 視頻輸入：AV信號輸入x1、S端子信號輸入x1。

　　? 視頻輸出：AV信號輸出x1、S端子信號輸出x1、VGA信號輸出x1 。

　　? 音頻編解碼：RSAC(Risunton Intelligence Audio Codec)、G.722.1。

　　? 音頻輸入：6.35mm麥克輸入、Line In x3。

　　? 音頻輸出：雙聲道立體聲電平輸出。

　　? 音頻特性：快速回聲消除(PowerAEC)、全線性回聲抵消技術(shù)(L-AEC)、增強自動增益。

　　? 控制(PowerAGC)、增強智能噪聲抑制(PowerANS)、前向糾錯(FEC)。

　　? 網(wǎng)絡(luò)接口：10/100M Base-T網(wǎng)絡(luò)接口。

　　? 其他接口：USB2.0 x2。

　　? 操作控制方式：RF無線射頻鍵盤。

　　? 電氣特征：交流電壓：220V±30%、工作頻率：50H±10%。

　　? 主機尺寸(W/D/H)：430/456/88 mm。

　　? 重量：8.2KG。

　　3、軟件終端VM 550：

　　軟件終端則可安裝在領(lǐng)導(dǎo)的辦公室的電腦上或是出差在外人員的筆記本電腦上，通過寬帶接入會議室參加會議。