近年來錄播系統(tǒng)在教育信息化產(chǎn)品中可算是一個新興的熱門產(chǎn)品，經(jīng)過十多年的市場培育，隨著產(chǎn)品和解決方案的不斷完善，又恰逢其時的響應(yīng)了教育部的十年中長期規(guī)劃的部分重要內(nèi)容，因此這幾年在教育行業(yè)的應(yīng)用發(fā)展非常迅猛。隨著市場的興起，錄播的廠商大大小小目前不下一百家，其中良莠不齊，給大多數(shù)用戶在選擇產(chǎn)品的時候造成困擾。其中較為活躍的廠商有一直在教育行業(yè)厚積薄發(fā)的北京中慶、廣州奧威亞、北京翰博爾;也有后來奮起直追的深圳銳取、武漢東信同邦、廣州盈可視以及做的很早但是研發(fā)上有過較長時間斷層的上海卓越，其他還有一些有名氣的廠商及進(jìn)入時間較短但在其他領(lǐng)域已經(jīng)很有名氣的廠商，不一而舉。

　　筆者作為一個較早期關(guān)注錄播系統(tǒng)的直接用戶，十多年來目睹了錄播系統(tǒng)在教育行業(yè)的成長歷程，對部分較知名錄播廠商的產(chǎn)品及解決方案有一定的了解，對錄播室的建設(shè)和應(yīng)用作了一些研究，現(xiàn)拋磚引玉發(fā)表一些粗淺的看法，請專家批評斧正。

　　根據(jù)個人觀察，作為一個好的錄播系統(tǒng)解決方案需要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、要有統(tǒng)一的規(guī)劃，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共建共享

　　實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)視頻資源的共建共享是教育部十年中長期規(guī)劃里面比較強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)內(nèi)容，也是目前學(xué)校建設(shè)錄播室的核心價值。共建是指優(yōu)質(zhì)視頻資源的錄制，共享是指將錄制好的優(yōu)質(zhì)視頻資源通過一個好的共享平臺開放給教師、學(xué)生、甚至家長、以及全社會。以廣州奧威亞(以下簡稱AVA)為例，其錄播設(shè)備在前端采集視音頻，制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻資源，再將優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源上傳至教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺。平臺提供點(diǎn)播、直播等功能，將教學(xué)視頻資源充分利用。此項(xiàng)功能結(jié)合錄播設(shè)備與教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺，將區(qū)域內(nèi)視頻資源整合應(yīng)用，達(dá)到資源最優(yōu)化處理。

　　只有這樣才能充分發(fā)揮這些凝聚了政府花費(fèi)了大筆資金投入、優(yōu)秀教師花費(fèi)了巨大精力精心制作的優(yōu)質(zhì)視頻資源的真正價值。因此教育部門尤其是教育局在大批量上錄播室之前更應(yīng)該在做規(guī)劃、選型的時候不能只簡單的規(guī)劃錄播室這樣一個視頻建設(shè)工具，還要規(guī)劃好應(yīng)用的共享平臺。

　　選擇一個好的共享平臺

　　這里提的共享平臺是一個專門提供視頻應(yīng)用解決方案的平臺，不是一個大而全的平臺。作為一個好的視頻共享平臺個人認(rèn)為起碼應(yīng)該具有以下幾個功能：

　　1 、與錄播系統(tǒng)無縫對接 ：錄播系統(tǒng)可以自動上傳視頻到平臺，這保證了不同學(xué)校錄播室錄制的視頻資源可以統(tǒng)一匯聚到一個共享的平臺，而且不用增加用戶更多的工作量，這是實(shí)現(xiàn)共享的基本前提。資源匯聚后平臺按照用戶定義好的分類方式進(jìn)行管理。目前比較流行的分類是按年級、學(xué)科、專輯或者某項(xiàng)活動進(jìn)行分類，當(dāng)然最好能交叉分類歸檔，讓用戶在多個維度都能快速找到需要的視頻。AVA的多維視頻點(diǎn)播管理，以多種維度將所有視頻文件進(jìn)行歸類，有條不紊，方便用戶進(jìn)行點(diǎn)播。

　　2 、具備大批量直播、點(diǎn)播功能： 這兩項(xiàng)功能是一切應(yīng)用的前提條件，一定要有。具體需要多大量，這個要根據(jù)每個教育單位實(shí)際的需求去做估算。除了軟件平臺有這個功能之外，在實(shí)際應(yīng)用中此功能是否能實(shí)現(xiàn)，更多的時候是取決于于用戶的網(wǎng)絡(luò)帶寬和服務(wù)器的負(fù)載能力。AVA的教育視頻應(yīng)用平臺中，視頻直播模塊類似于門戶網(wǎng)站直播，預(yù)約即可瀏覽。同時，單個轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器可支持不少于800路的直播，消除用戶觀看視頻不流暢的憂慮。

　　3 、知識點(diǎn)的生成與應(yīng)用： 視頻的廣泛應(yīng)用，是源于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，而微視頻的廣泛應(yīng)用，是由于時間碎片化，個性化需求大增以及移動終端的推動。因此應(yīng)用平臺應(yīng)能結(jié)合錄播系統(tǒng)，在錄制視頻過程中，自動生成課堂知識點(diǎn)，并形成以知識點(diǎn)、疑難重點(diǎn)的微課視頻，讓學(xué)生能在大量學(xué)業(yè)過程中，高效選擇自身所需的知識點(diǎn)微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論通過PC，還是移動終端，都應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)。視頻知識點(diǎn)的應(yīng)用非常重要，這會影響到收看者的體驗(yàn)性和收看效率，直接影響收看者是否對這種體驗(yàn)?zāi)Ｊ接信d趣繼續(xù)去使用，這在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中非常重要。假設(shè)體驗(yàn)性很差，花了很大了人力物力錄制的視頻資源收看的人很少，那么這樣的投入產(chǎn)出效益就非常差。目前有做共享平臺的錄播廠商對知識點(diǎn)的應(yīng)用都比較重視，功能基本都有，基本都能滿足要求。作為虛擬切片技術(shù)的首創(chuàng)者，AVA的虛擬切片模塊將視頻虛擬分割成若干微課，方便學(xué)生和老師針對個人需求快速點(diǎn)播。

　　如果沒有生成知識點(diǎn)的功能，以及對知識點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用的設(shè)計(jì)，這樣的平臺用戶可以直接放棄。關(guān)于知識的生成最好能自動生成，可以手工修改或添加。

　　4 、關(guān)注青年教師發(fā)展： 教育的發(fā)展與改革、提高整體教育水平也好，實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展、教育的公平性也罷，這一切歸根結(jié)底還是要提高教師的整體水平。而提高教師的整體教學(xué)水平歸根結(jié)底還是要有一個有效的提高青年教師教學(xué)水平發(fā)展的手段。因此一個好的視頻應(yīng)用服務(wù)平臺應(yīng)該在關(guān)注青年教師發(fā)展這方面多下功夫。目前有部分廠商在這方面做了一些努力，提供了一些有助于青年教師發(fā)展的技術(shù)手段：比如對教學(xué)視頻做了自動生成教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，能讓老師按教學(xué)環(huán)節(jié)，搜索點(diǎn)播不同技能微視頻，這樣不但可以節(jié)省時間，還能通過學(xué)習(xí)模仿名師的課堂，進(jìn)行針對性技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。又比如對視頻進(jìn)行教師學(xué)生行為比例自動分析，形成形式多樣的曲線圖、餅圖等多種圖表，從而呈現(xiàn)課堂視頻的活動變化形態(tài)，幫助年輕老師，發(fā)現(xiàn)名師授課有價值的規(guī)律，提升自身不足。于2013年6月獲得“基于智能錄播系統(tǒng)的S-T教學(xué)自動分析方法”知識產(chǎn)權(quán)的AVA，采用國際國內(nèi)較為成熟的弗蘭德斯行為分析，可自動獲取課堂視頻的教學(xué)行為數(shù)據(jù)，形成曲線數(shù)據(jù)圖表。此項(xiàng)技術(shù)不僅幫助教師全面地分析自身教學(xué)行為，也為評課專家的教學(xué)行為分析評估提供客觀數(shù)據(jù)。

　　這些設(shè)計(jì)都是實(shí)實(shí)在在對青年教師通過觀摩教學(xué)視頻提高教學(xué)水平是很有好處的設(shè)計(jì)，但是僅僅有這些還是不夠的，希望以后各廠商能再接再厲，多提供這方面的功能設(shè)計(jì)。

　　5 、具備網(wǎng)絡(luò)教研功能： 這里的網(wǎng)絡(luò)教研是指整合錄播室、應(yīng)用平臺和視頻會議系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教研活動網(wǎng)絡(luò)化，讓教研活動變得很輕松簡單。這是一個非常實(shí)用的功能，實(shí)際上是解決了實(shí)地教研的一些困難。節(jié)省時間、經(jīng)費(fèi)，也免去舟車勞頓，能大大提高教研活動舉辦頻率，甚至可以說隨時都可以舉行各式各樣的教研活動，同時比僅僅由視頻會議實(shí)現(xiàn)的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教研更符合教學(xué)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教研，都是基于視頻會議產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)，其特點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)多方視頻交互，但最大缺點(diǎn)是不能關(guān)注教學(xué)焦點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研或者在線互動課堂中，是存在教學(xué)焦點(diǎn)的，如一講兩聽互動中，主講端講課時，聽課端學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)只有主講端視頻，不應(yīng)還出現(xiàn)其它場景視頻，當(dāng)課堂過程出現(xiàn)互動時，焦點(diǎn)發(fā)生變化，即問和答兩個場景的實(shí)時視頻畫面，所以應(yīng)用平臺應(yīng)借助錄播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)關(guān)注視頻焦點(diǎn)的互動功能，真正適合教學(xué)教研所需。網(wǎng)絡(luò)教研功能實(shí)現(xiàn)起來的好壞主要取決于兩方面，一方面是網(wǎng)絡(luò)帶寬和視頻會議系統(tǒng)，另一方面是平臺廠商所提供的教研活動模塊，即設(shè)計(jì)一個合理的顯示方式去很好的表現(xiàn)一場教研活動，這需要廠商對教育教研活動有較深刻的理解和體會。這里要提示的一點(diǎn)是，據(jù)個人觀察，目前凡是用軟視頻會議系統(tǒng)去實(shí)現(xiàn)交互功能的教研解決方案效果都不是很理想，因此建議還是要采用硬件視頻會議設(shè)備來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研互動功能。

　　6 、具備多級管理： 單個學(xué)校用戶產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)視頻資源的數(shù)量是很有限的，而一個區(qū)/縣、一個地市、甚至一個省，每上一個層面，所能匯聚的教學(xué)頻資源則無論數(shù)量還是質(zhì)量都將作幾何倍數(shù)增長。平臺部署的層面越高，應(yīng)用的效用越大，前提是這個平臺具有非常方便的提取下面的優(yōu)質(zhì)視頻資源。因此一個平臺能夠?qū)崿F(xiàn)自上而下對多級平臺進(jìn)行管理、無縫對接、數(shù)據(jù)提取是很有意義的。同時部署的層面越高，能召開的網(wǎng)絡(luò)教研活動面也越廣，質(zhì)量也越高。

　　7 、多角色設(shè)計(jì)： 每個人的側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以希望看到的數(shù)據(jù)、界面也不一樣，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體驗(yàn)性很重要，因此設(shè)計(jì)多角色，為不同的角色的用戶考慮是平臺廠商必須要做的事情。學(xué)生希望看到有用的知識點(diǎn)視頻，教師希望學(xué)習(xí)觀摩教學(xué)方式、方法，教研員希望能方便的組織和觀摩教學(xué)教研活動及相關(guān)數(shù)據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)希望看到各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和對比數(shù)據(jù)，管理員則需要全面的控制和管理。因此多角色管理是以人為本，真正做到面向?qū)ο箝_發(fā)的必要條件。AVA教學(xué)視頻應(yīng)用平臺中，不同用戶設(shè)定不同功能的個人空間，并根據(jù)不同身份用戶的操作習(xí)慣，顯示友好的個人空間界面，個人關(guān)注項(xiàng)、預(yù)處理事項(xiàng)完全展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個人空間的高效管理。

　　8、一定要選擇原創(chuàng)廠商，并要求保證可以提供良好的培訓(xùn)和后續(xù)升級服務(wù)。最好能選擇有落地經(jīng)驗(yàn)的廠商，軟件系統(tǒng)的應(yīng)用不止在于前期的選型，廠商是否具有指導(dǎo)用戶適應(yīng)系統(tǒng)的能力是保障系統(tǒng)真正被應(yīng)用起來的關(guān)鍵。

　　錄播室的建設(shè)

　　錄播室的建設(shè)是一個很綜合的課題，需要有很強(qiáng)的實(shí)踐。個人見過很多同行所做的錄播課室，有花了很多錢但是只是虛有其表，好看不好用;也有不肯投入做的過于簡單，效果實(shí)在是差，做了等于浪費(fèi)。因此建設(shè)一間好的錄播室不是錢多就能做好，當(dāng)然錢少肯定做不好，所以要有合理的預(yù)算資金。錄播室的建設(shè)涉及的問題很多，要談透很有難度，個人總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)供有興趣人士參考。

　　1 、錄播設(shè)備的選擇 ：選擇產(chǎn)品的原則當(dāng)然是在主要功能滿足的前提下設(shè)備盡量簡單、易用、易管理、易維護(hù)、安全可靠性高。同樣一套錄播設(shè)備，如果集成度太低，設(shè)備一大堆，設(shè)備的維護(hù)和管理的工作量會加大，易用性降低、故障率增加(每多一個設(shè)備就多一個故障點(diǎn))，網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置會變復(fù)雜，功耗也會增加。另外目前還有少數(shù)廠商采用錄播主機(jī)加外置編碼盒的架構(gòu)，設(shè)備多，對網(wǎng)絡(luò)依賴性高，而且存在二次編碼的缺點(diǎn)，已經(jīng)被大多數(shù)主流廠商所放棄，僅用于一些低端應(yīng)用場合。在錄播系統(tǒng)方案的應(yīng)用中，AVA采用最新設(shè)計(jì)生產(chǎn)的一體化分布式錄播設(shè)備。設(shè)備前端為獨(dú)立采集編碼存儲的硬件，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生時，并不影響教學(xué)課程錄制;網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)后，系統(tǒng)會錄制內(nèi)容自動上傳到后端管理平臺，增加課程錄制的安全性。

　　2 、跟蹤模式與機(jī)位的選擇 ：目前大部分廠商都是采用人工智能導(dǎo)播和自動跟蹤兩種模式，人工導(dǎo)播可以保證得到更為優(yōu)質(zhì)的視頻資源;而自動跟蹤則保證系統(tǒng)可以在無人值守情況下大量錄制視頻資源，解決學(xué)校錄課難的問題。人工導(dǎo)播模式大多數(shù)廠商都比較成熟，大同小異，在此不多敘述。自動跟蹤的效果與機(jī)位的選擇有很大的關(guān)系，目前市面上推廣的跟蹤拍攝模式2-5機(jī)位不等。2-3機(jī)位的模式由于機(jī)位不夠，在拍攝過程中不可避免的會出現(xiàn)拍攝特寫鏡頭是出現(xiàn)鏡頭轉(zhuǎn)動和變焦的不穩(wěn)定畫面，效果不佳;四機(jī)位以上模式采用過度式切換拍攝模式(即拍攝特寫前切換到另一路全景鏡頭過渡，特寫鏡頭跟蹤到位畫面穩(wěn)定后再切換出特寫畫面)可以有效的解決上述問題，得到較滿意的拍攝效果，當(dāng)然每個廠商的具體邏輯關(guān)系設(shè)定不同，在實(shí)際效果上還會存在差異。在AVA的標(biāo)準(zhǔn)錄播課室中，由3臺圖像跟蹤攝像機(jī)(如圖所示)所拍攝的畫面作為圖像定位信號連接到跟蹤主機(jī)，通過跟蹤主機(jī)分析處理，向錄播主機(jī)發(fā)出控制指令，控制攝像機(jī)的拍攝以及多鏡頭的切換。

　　四機(jī)位和五機(jī)位的模式從效果上來看基本一樣，經(jīng)濟(jì)性當(dāng)然四機(jī)位更佳，因此在選擇方案的時候四機(jī)位還是五機(jī)位都沒有問題。

　　3 、關(guān)于清晰度 ：目前市面上主流錄播廠商推廣基本都是1080P 30幀的系統(tǒng)，原來的標(biāo)清系統(tǒng)已很少推廣，價格差別也很小，因此基本可以不考慮。關(guān)于清晰度不少用戶會有一些誤區(qū)，首先是沒有掌握正確的清晰度對比方法。筆者曾不止一次碰到這樣的情況，曾有一次去朋友辦公室，朋友在看了兩段視頻后很快就下了結(jié)論，A公司產(chǎn)品錄制的視頻效果不如B公司，我對這兩家公司都比較熟悉，聽后感覺詫異，于是打開兩段視頻看了以后恍然大悟。從明面上看兩段視頻確實(shí)清晰度詫異較明顯，但一查數(shù)據(jù)，一段視頻1.5G，一段視頻300多M，一段視頻的碼流是8M,一段視頻的碼流是2M，這樣完全不對稱的比較是沒有任何意義的。還有一次朋友咨詢我他們考察C公司和D公司錄播產(chǎn)品，感覺視頻清晰度差異很大，與他們之前掌握的情況有較大差別，從他的描述中我發(fā)現(xiàn)了一個很大的問題，就是顯示設(shè)備有很大的差異。一個是用投影機(jī)投到120寸的投影幕上，一個是用55寸液晶電視投放，差距如此大的顯示設(shè)備造成的視覺上清晰度差異可想而知了。當(dāng)然影響視頻效果的因素還有很多，比如因?yàn)轭A(yù)算問題不同的錄播室使用的攝像機(jī)差異較大，環(huán)境裝修差異明顯，這些都會讓我們無法對廠商設(shè)備本身的優(yōu)劣做出準(zhǔn)確判斷。因此要比較兩個廠商設(shè)備的錄制視頻清晰度最起碼必須在錄制視頻碼流相同、同一套顯示設(shè)備展示的前提條件下才能真正體現(xiàn)的出來，如果要做到更公平必須提供相同的攝像機(jī)和相同的環(huán)境來PK。AVA方案應(yīng)用中使用高清特寫攝像機(jī)(如圖所示)，最大分辨率達(dá)到1920x1080，輸出最高可達(dá)60/50幀/秒，在保證高清晰度的同時，滿足了用戶對畫面流暢性的需求。另外給一個建議，由于視頻資源最終要通過網(wǎng)絡(luò)來共享，建議對比的視頻清晰度不需要用太高的碼流，分別對比1M和2M碼流的視頻就好了，這樣碼流的視頻對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來說已經(jīng)足夠了，清晰度猶超搜狐超清視頻的效果。

　　4 、聲音的處理 ：視頻資源其實(shí)準(zhǔn)確的說應(yīng)該叫做音視頻資源，音頻是一個容易被忽略討論的問題。就目前的情況而言，音頻上存在的問題相較視頻更多，音頻的處理也比視頻來的困難。目前提高音頻錄制效果的措施無非是采用更為專業(yè)的音頻處理設(shè)備，同時進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境建設(shè);這兩樣都意味著資金的投入。用戶在考慮音頻效果的時候要把握好平衡，對音頻效果既要有所要求，又不宜過分追求，對音頻效果的過分追求會讓投資預(yù)算陷入黑洞。錄制聲音要求夠響夠清晰、穩(wěn)定、無明顯雜音，確保無回音，絕對不能出現(xiàn)嘯叫聲，不要去追求音質(zhì)音效，因?yàn)槲覀儾皇窃谂碾娪?，追求感官上的享受，能?zhǔn)確、清晰的傳遞出知識內(nèi)容是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師聲音作為錄制聲音的主體，重要性不用論述，建議采用高品質(zhì)的領(lǐng)夾話筒進(jìn)行清晰的拾音，學(xué)生采用指向性話筒配合具有音頻處理功能調(diào)音臺、混音器或數(shù)字音頻處理器均基本能滿足要求，目前市面上較為成熟的廠商對聲音的處理雖然還不是很如意，但大多數(shù)還是能滿足教學(xué)的基本要求。

　　鑒于對音頻處理的嚴(yán)格要求，AVA采用數(shù)字音頻處理技術(shù)，教師和學(xué)生的語音信號通過領(lǐng)夾話筒和吊頂拾音話筒拾取，輸入到數(shù)字音頻矩陣處理器(如圖所示)，通過均衡、降噪和混音等處理，輸出2路立體聲音頻，真實(shí)還原現(xiàn)現(xiàn)場聲音。

　　1 、多媒體設(shè)備的搭配 ：目前錄播室搭配的多媒體設(shè)備形式多樣，有搭配投影機(jī)、投影幕的，尤其是在比較大的課室;有搭配電子白板與超短焦投影機(jī)的，在普通常規(guī)課室比較常見;隨著尺寸的增大，價格的下調(diào)，近幾年配智能平板電視的越來越多。這些都是常規(guī)配置，已經(jīng)很成熟的模式，在這里不再贅述，筆者想提一下近幾年比較有特色的一種多媒體教學(xué)形式，由華中師范大學(xué)工程中心發(fā)明推廣的一種稱為雙板或者雙屏的多媒體教學(xué)模式，也就是兩塊電子白板或兩臺一體機(jī)通過拼接的方式同時使用，兩者之間可以有效關(guān)聯(lián)，妙用很多，對教學(xué)非常方便。因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備不是本文主要內(nèi)容，這里不展開介紹。

　　2 、裝修 ：早期錄播室建設(shè)做裝修的很少，隨著實(shí)踐證明，裝修對錄制的效果影響很大，于是用戶和錄播廠商對裝修開始重視起來。裝修是錄播室建設(shè)很容易出現(xiàn)誤區(qū)的部分。筆者見過很多課室裝修的非常豪華大氣，走進(jìn)去賞心悅目，坐下來讓人非常舒適，但是錄制下來的視頻效果卻非常不理想，這樣的錄播室筆者見過不下5間，都是大投入裝修。吊頂非常漂亮、燈光非常柔和，但是亮度不夠，色溫不對，拍出來的人臉不是黑黑的，就是臉色發(fā)青;有的課室甚至選用的材料很多都是反射性很強(qiáng)的材料，如果高檔大理石地面，光線反射、聲音反射，錄制效果還不如沒有裝修。根據(jù)筆者的實(shí)踐和對眾多建成錄播課室的調(diào)研，總結(jié)了一些錄播室裝修的粗淺認(rèn)識，供方家參考。

　　燈光：目前學(xué)校普通課室的燈光是不符合拍攝要求的，而燈光對拍攝效果的影響是比較大的，因此建議用戶在建設(shè)錄播室的時候?qū)艄獗仨氁J(rèn)真設(shè)計(jì)或進(jìn)行改造。關(guān)于亮度有相關(guān)的計(jì)算公式，但是每個廠商使用的攝像機(jī)有差異，其實(shí)對亮度的要求也是有差異的。最好由廠商根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供具體的功率數(shù)據(jù)，亮度過高也是不行的，并且一定要均勻分布燈光。除了亮度，色溫也是很重要，拍攝一般比較忌諱用冷色調(diào)，用中性色溫或者偏暖一點(diǎn)的色調(diào)。標(biāo)注為4000K-4200K的都屬于中性色溫，高于則開始偏冷，低于則開始是偏暖。另外要注意一點(diǎn)就是如果課室是用投影機(jī)要注意投影幕的亮度問題，屏幕上方的燈最好能單獨(dú)控制，使用投影的時候燈光不要打開，不然投影機(jī)亮度會不夠。

　　天花吊頂：天花吊頂會讓課室的美觀度有很大的改觀，建議用撘龍骨架配帶吸音效果的板材，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，安裝燈光會變得簡單、方便，布線既簡單又美觀。加線材、換線材都很簡單。

　　窗簾：窗簾建議采用絨面的布藝，可以起到吸音的效果。顏色采用淡雅的色調(diào)，以免影響拍攝的效果。

　　地面處理：普通課室里面有一大噪音源是來自學(xué)生桌椅與地面的摩擦聲音，尤其是學(xué)生起立回答問題時，常會發(fā)出刺耳的椅子與地面摩擦的聲音;其它如女老師的高跟鞋底與地板撞擊的聲音等。為了處理這些噪音，建議在錄播室地面鋪設(shè)地塑或地毯。

　　吸音、隔音處理：有預(yù)算的前提下，可以做一些吸音、隔音的處理。吸音目前主要手段是采用在墻上，尤其是前后墻體鋪裝吸音板。筆者注意到目前大多數(shù)錄播課室采用的吸音板都是采用橫、豎條紋中間穿孔的吸音板。這種板材在拍攝的時候容易產(chǎn)生波紋背景，對拍攝效果有一定的影響，因此建議采用只開圓孔的吸音板材。隔音主要是為了隔絕外界雜音傳到課室，被錄制進(jìn)來，主要是對門窗進(jìn)行密封，在密封的同時要做好換氣的設(shè)計(jì)。吸音、隔音在要求不是很嚴(yán)格的時候，可以先不考慮。

　　空調(diào)：主要是夏天錄課，如果沒有空調(diào)師生都是滿頭大汗，雖然場景感人，但是一定不好看。眾多學(xué)生用書本扇風(fēng)，一來構(gòu)圖不好看，二來噪音著實(shí)不會小，因此有條件還是配上空調(diào)吧。

　　3 、課室的選型與布局 ：筆者見過不少錄播室不是作為獨(dú)立的專業(yè)室來建設(shè)和使用，這里固然有部分學(xué)校課室緊張的原因，更多的是領(lǐng)導(dǎo)個人喜好所決定的。不少領(lǐng)導(dǎo)希望建設(shè)一間先進(jìn)的大而全的功能室，成為學(xué)校的門臉。因此在一間很大的功能室里面集成了很多系統(tǒng)，功能大而全，由于要兼顧很多系統(tǒng)，從裝修到課室布局都要多方妥協(xié)，造成功能多而不強(qiáng)，每套系統(tǒng)的效果都打折扣;而這種大而全的功能室往往投資大而使用率不高，造成資源浪費(fèi)。建議錄播室建設(shè)成獨(dú)立的功能室，課室不要太大，主體在80-100方左右最合適，盡量不要超過120方;課室比例最好的4:3左右。比較大的課室可以在后方做隔段，建設(shè)一間觀摩室，這樣方便教學(xué)觀摩又不會影響教學(xué)活動，在近年來的錄播室建設(shè)中相當(dāng)受到用戶的歡迎。

　　在AVA的觀摩室建設(shè)方案中，分別設(shè)置一臺電腦遠(yuǎn)程導(dǎo)播和一臺觸摸一體機(jī)以觀看實(shí)時直播畫面。另外，在管理控制中心的左側(cè)可安放一個32U的機(jī)柜，將整個錄播課室的設(shè)備全部安裝在機(jī)柜中，方便管理和維護(hù)。觀摩室的建設(shè)有利于實(shí)時觀摩監(jiān)控老師上課的情況，也可以管理錄播設(shè)備，讓管理員幫助老師遠(yuǎn)程導(dǎo)課。

　　AVA錄播系統(tǒng)觀摩室

　　最后，有兩個方面的小結(jié)。一方面是現(xiàn)在OEM廠商很多，因此對于小品牌和新品牌要謹(jǐn)慎。用戶要多看多比較，最好能實(shí)地考察廠商，而不是坐等廠商、集成商上門。另一方面則是，要快速建設(shè)資源，提高教師的使用率和出品率，以量變帶動質(zhì)變。古人云，一鼓作氣，再而衰，三而竭。因此最好能選擇一家有實(shí)力有經(jīng)驗(yàn)的廠商，除了提供好的產(chǎn)品、功能，還能提供好的服務(wù)，能幫助用戶迅速的建設(shè)優(yōu)質(zhì)的視頻資源，并指導(dǎo)快速實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。品質(zhì)、功能、服務(wù)一樣都不能少。