9月初，教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間 全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見 (征求意見稿)》，其中提到了未來五年對(duì)教育信息化的規(guī)劃，我們一起來看下：

　　一基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)和硬件設(shè)備

　　《意見》中提到，加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的寬帶和無線網(wǎng)絡(luò) 覆蓋，各級(jí)各類學(xué)校普遍具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和備課環(huán)境，鼓勵(lì)具備條件的學(xué)校配備師生用教學(xué)終端。另外繼續(xù)推進(jìn)“班班通 ”和“人人通”。

　　二規(guī)范教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理，推動(dòng)數(shù)據(jù)的開放、共享

　　1. 要從用戶需求出發(fā)，積極利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，創(chuàng)新管理平臺(tái)、資源平臺(tái)的建設(shè)、應(yīng)用模式。加快制定教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理辦法，推動(dòng)數(shù)據(jù)的開放、共享，保證數(shù)據(jù)的安全、準(zhǔn)確。

　　2. 開放系統(tǒng)接口，加強(qiáng)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的互通和銜接，支持各級(jí)教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位利用國家已有系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)應(yīng)用。

　　3. 整合中央、省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心資源。各地要根據(jù)信息化教學(xué)實(shí)際需求，做好資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃論證，充分利用現(xiàn)有通信基礎(chǔ)設(shè)施，加快推進(jìn)資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)根據(jù)國家規(guī)定與學(xué)校需求建設(shè)資源服務(wù)平臺(tái)，最終形成覆蓋全國、多級(jí)分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務(wù)體系。

　　4. 讓名校優(yōu)質(zhì)資源在更廣范圍內(nèi)得到共享，繼續(xù)建設(shè)“名師課堂”、“名師工作室”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)。

　　5. 加快制定數(shù)字教育資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加大數(shù)字教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，進(jìn)一步確立通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)資源和通過深入應(yīng)用拓展優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)積極提供云端支持、動(dòng)態(tài)更新的適應(yīng)云服務(wù)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)的新型數(shù)字教育資源。要通過“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)+政府補(bǔ)貼”的機(jī)制大力培育數(shù)字教育資源服務(wù)市場(chǎng)，積極探索在生均公用經(jīng)費(fèi)中以“數(shù)字資源券”等形式列支購買資源服務(wù)費(fèi)用的機(jī)制，將數(shù)字教育資源的選擇權(quán)真正交給廣大師生。

　　6. 在教學(xué)中融入信息化元素，通過信息技術(shù)促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和模式的變革。比如有效利用信息技術(shù)推進(jìn)“眾創(chuàng)空間”建設(shè)，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，使信息化教學(xué)真正成為教師教學(xué)活動(dòng)的常態(tài)。

　　7. 從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育各個(gè)階段的重點(diǎn)方向。

　　基礎(chǔ)教育：以“課標(biāo)”修訂為契機(jī)，利用信息技術(shù)促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)的深度應(yīng)用;同時(shí)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育公平。

　　職業(yè)教育：利用信息技術(shù)手段提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，通過開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教育應(yīng)用軟件，建設(shè)一批融匯仿真技術(shù)、體感技術(shù)等新技術(shù)的職業(yè)教育信息化實(shí)訓(xùn)基地;開發(fā)校企合作的職業(yè)教育信息化課程，通過遠(yuǎn)程教學(xué)，同步操作直播等方式，提升職業(yè)學(xué)校日常教學(xué)水平。

　　高等教育：通過消化吸收MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育模式，創(chuàng)新高校教學(xué)、管理模式;積極推動(dòng)跨學(xué)校、跨地區(qū)課程共享服務(wù)，推動(dòng)線上課程學(xué)分互認(rèn)，促進(jìn)高等教育優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享;充分利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)，以信息化促進(jìn)高校提升科研能力和成果轉(zhuǎn)化能力，推動(dòng)跨校協(xié)同創(chuàng)新。建設(shè)好開放大學(xué)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身教育。

　　終身教育：要充分發(fā)揮資源平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的作用，在資源平臺(tái)上積極引入終身教育資源和學(xué)分銀行機(jī)制，完善以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)的學(xué)分認(rèn)證、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制，以學(xué)習(xí)空間貫通學(xué)校教育與繼續(xù)教育。

　　教育部文件內(nèi)容如下

　　《關(guān)于“十三五”期間 全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見 (征求意見稿)》

　　為深入貫徹落實(shí)中央有關(guān)教育信息化的戰(zhàn)略部署，完成《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》確定的教育信息化目標(biāo)任務(wù)、全面深入推進(jìn)“十三五”教育信息化工作，現(xiàn)提出以下意見。

　　一、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)，牢牢抓住教育信息化發(fā)展歷史機(jī)遇

　　“十二五”以來，尤其是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》正式發(fā)布和首次全國教育信息化工作會(huì)議召開后，教育信息化工作堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、多方協(xié)同推進(jìn)，以“三通兩平臺(tái)”為主要標(biāo)志的各項(xiàng)工作取得突破性進(jìn)展。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，全國中小學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率已達(dá)83%，多媒體教室 普及率達(dá)73%;優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源日益豐富，信息化教學(xué)日漸普及，“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的格局初步形成;全國數(shù)千萬師生已通過“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”探索網(wǎng)絡(luò)條件下的新型教學(xué)、學(xué)習(xí)與教研模式;“資源平臺(tái)”成為最具規(guī)模的“數(shù)字教育資源超市”;“管理平臺(tái)”基本建成覆蓋全國學(xué)生、教職工、中小學(xué)校舍等信息的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫 ，并在應(yīng)用中取得顯著成效;實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，全國教師、校長(zhǎng)和教育行政管理者的信息化意識(shí)與能力顯著增強(qiáng)。各級(jí)各類教育信息化都取得豐碩成果，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育領(lǐng)域結(jié)合各自的教育實(shí)踐需求，在擴(kuò)大資源覆蓋面、探索教育教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面涌現(xiàn)出一批利用信息技術(shù)解決教育改革發(fā)展問題的應(yīng)用典型，教育信息化對(duì)教育改革發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用日益凸顯。

　　當(dāng)前，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng) 、移動(dòng)計(jì)算、3D打印等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)信息化步伐不斷加快，社會(huì)整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯。黨的十八大以來，特別是中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，黨中央、國務(wù)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的重視程度前所未有，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要等有關(guān)政策密集出臺(tái)，信息化已成為國家戰(zhàn)略，教育信息化正迎來重大歷史發(fā)展機(jī)遇：習(xí)近平主席在致首屆國際教育信息化大會(huì)的賀信中“積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”、以教育信息化“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”、“堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”、“通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識(shí)改變命運(yùn)”的論述指明了教育信息化工作的目標(biāo)、方向和途徑。“十三五”期間，進(jìn)一步深入推進(jìn)教育綜合改革、在更高層次上促進(jìn)教育公平、全面提升教育質(zhì)量、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等重要任務(wù)對(duì)教育信息化提出更高要求，也為教育信息化提供了更為廣闊的發(fā)展空間。教育信息化工作必須牢牢把握住這一難得的歷史機(jī)遇。

　　二、深化發(fā)展理念，明確“十三五”教育信息化的指導(dǎo)思想與核心目標(biāo)

　　(一)指導(dǎo)思想

　　“十三五”期間，要以中央“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局統(tǒng)攬全局，以“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”為發(fā)展目標(biāo)，按照“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”的原則，因應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展需求，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，各方重視，多方參與，穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化各項(xiàng)工作，更好地支撐教育改革和發(fā)展，更好地推動(dòng)教育思想和理念的轉(zhuǎn)變，更好地服務(wù)師生信息素養(yǎng)的提升，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響作用。

　　(二)基本原則

　　堅(jiān)持服務(wù)全局。要通過服務(wù)全局構(gòu)建教育信息化新的發(fā)展格局。以信息技術(shù)為紐帶進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)和管理，行政部門和教育機(jī)構(gòu)，教師、學(xué)生和教育系統(tǒng)之間的聯(lián)結(jié)和互動(dòng);注重教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)的緊密結(jié)合，促進(jìn)師生信息素養(yǎng)全面提升，不斷優(yōu)化教學(xué)、管理的流程和效能，使教學(xué)更加個(gè)性化、教育更加均衡化、管理更加精細(xì)化、決策更加科學(xué)化。

　　堅(jiān)持融合創(chuàng)新。要通過融合創(chuàng)新提升教育信息化的效能。要通過深化信息技術(shù)與各級(jí)各類教育教學(xué)、管理的融合，強(qiáng)化教育信息化對(duì)“教改”、“課改”的服務(wù)與支撐，同時(shí)“教改”、“課改”也要放在信息時(shí)代背景下來設(shè)計(jì)和推進(jìn)。要聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學(xué)、管理面臨的核心問題和難點(diǎn)，利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)和管理模式，以應(yīng)用促融合、以融合促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展，有效促進(jìn)教育服務(wù)供給方式、教學(xué)和管理模式的變革，形成中國特色的教育信息化發(fā)展路徑。

　　堅(jiān)持深化應(yīng)用。要通過深化應(yīng)用釋放信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用。推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)和管理中的深度應(yīng)用，將應(yīng)用作為教育信息化建設(shè)、科研、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作的核心驅(qū)動(dòng)力。以建設(shè)營造應(yīng)用環(huán)境，以教研、科研拓展應(yīng)用渠道，以培訓(xùn)促進(jìn)應(yīng)用效能，以評(píng)價(jià)提升應(yīng)用水平，依托教育信息化加快構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。

　　堅(jiān)持完善機(jī)制。要通過深化改革和創(chuàng)新體制機(jī)制，解決推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中遇到的各種問題。要協(xié)調(diào)好教育行政部門、學(xué)校和其他企事業(yè)機(jī)構(gòu)的關(guān)系，形成統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化的合力。要處理好政府與市場(chǎng)之間的關(guān)系，切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，充分發(fā)揮企業(yè)作用，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源生成和配置中的決定性作用。探索建立市場(chǎng)作用和政府作用有機(jī)統(tǒng)一、相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的教育信息化工作新格局。

　　(三)核心目標(biāo)

　　到2020年，基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系;基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用;基本形成具有國際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國特色教育信息化發(fā)展路子。

　　任務(wù)保完成?；緦?shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源服務(wù)基本滿足信息化教學(xué)需求，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)一步普及、應(yīng)用進(jìn)一步深入，教育管理信息化水平顯著提高。

　　應(yīng)用上臺(tái)階。信息技術(shù)在教學(xué)、管理中為廣大師生、管理者深度應(yīng)用，信息技術(shù)與教育融合進(jìn)一步深入，教師信息化教學(xué)能力、學(xué)生信息素養(yǎng)顯著提升，形成一批有針對(duì)性的信息化教學(xué)、管理創(chuàng)新模式，教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化的支撐作用充分彰顯。

　　安全有保障。教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)顯著增強(qiáng)，制度體系進(jìn)一步健全，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范逐步完善，防護(hù)水平明顯提升，形成與教育改革發(fā)展相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全體系，教育信息化健康發(fā)展的局面得以保障。

　　治理上水平。全面深化改革，積極利用市場(chǎng)機(jī)制，形成政府規(guī)范引導(dǎo)、社會(huì)力量積極參與的持續(xù)有效的教育信息化技術(shù)、服務(wù)供給模式;全面推進(jìn)“依法治信”，進(jìn)一步健全教育信息化政策法規(guī)，教育信息化治理水平顯著提升。

　　三、全面深化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，提升教育信息化應(yīng)用水平

　　(一)深入推進(jìn)“三通工程”，全面提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，具備條件的教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入;有效提升各類學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)出口帶寬，城鎮(zhèn)學(xué)校班均出口帶寬不低于10M，有條件的農(nóng)村學(xué)校班均出口帶寬不低于5M，有條件的教學(xué)點(diǎn)接入帶寬達(dá)4M以上;推進(jìn)“無線校園”建設(shè)，東部和具備條件的城鎮(zhèn)各類學(xué)校要實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋;各級(jí)各類學(xué)校普遍具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和備課環(huán)境，鼓勵(lì)具備條件的學(xué)校配備師生用教學(xué)終端。全面推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，基本建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷的服務(wù)。大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及化，基本形成與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需求相適應(yīng)的信息化支撐服務(wù)體系。

　　(二)積極推動(dòng)管理平臺(tái)與資源平臺(tái)的深入應(yīng)用與協(xié)同發(fā)展，大幅提升教育信息化服務(wù)教育教學(xué)與管理的水平。要從用戶需求出發(fā)，積極利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，創(chuàng)新管理平臺(tái)、資源平臺(tái)的建設(shè)、應(yīng)用模式。加快制定教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理辦法，推動(dòng)數(shù)據(jù)的開放、共享，保證數(shù)據(jù)的安全、準(zhǔn)確。根據(jù)教育管理需求與信息化建設(shè)要求，整合、集成已有信息系統(tǒng)，提升用戶應(yīng)用體驗(yàn)，提升教育業(yè)務(wù)管理、決策支持、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)和公共服務(wù)水平。開放系統(tǒng)接口，加強(qiáng)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的互通和銜接，支持各級(jí)教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位利用國家已有系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)應(yīng)用。要進(jìn)一步充分整合中央、省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心資源。各地要根據(jù)信息化教學(xué)實(shí)際需求，做好資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃論證，充分利用現(xiàn)有通信基礎(chǔ)設(shè)施，加快推進(jìn)資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)根據(jù)國家規(guī)定與學(xué)校需求建設(shè)資源服務(wù)平臺(tái)，最終形成覆蓋全國、多級(jí)分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷的服務(wù)，提升教育信息化支撐教育教學(xué)的水平。

　　(三)不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，優(yōu)先提升教育信息化兜底線、?；?、促公平的能力。深入推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè)，積極推動(dòng)“專遞課堂”建設(shè)，鞏固深化“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目成果，進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)開課率，提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校教學(xué)質(zhì)量;推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”、“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)和教研組織模式，逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。大力推進(jìn)“名師課堂”建設(shè)，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，以“名師工作室”等形式組織特級(jí)教師、教學(xué)名師與一定數(shù)量的教師結(jié)成網(wǎng)絡(luò)研修共同體，以名師帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平。繼續(xù)推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。創(chuàng)新推進(jìn)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)，各地教育行政部門要制定相關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)、要求名校利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”帶動(dòng)一定數(shù)量的周邊學(xué)校，使名校優(yōu)質(zhì)教育資源在更廣范圍內(nèi)得到共享，讓更多的學(xué)生享受到高質(zhì)量的教育。

　　(四)加快探索數(shù)字教育資源服務(wù)供給模式，有效提升數(shù)字教育資源服務(wù)水平。加快制定數(shù)字教育資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加大數(shù)字教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，進(jìn)一步確立通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)資源和通過深入應(yīng)用拓展優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)積極提供云端支持、動(dòng)態(tài)更新的適應(yīng)云服務(wù)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)的新型數(shù)字教育資源。要通過“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)+政府補(bǔ)貼”的機(jī)制大力培育數(shù)字教育資源服務(wù)市場(chǎng)，積極探索在生均公用經(jīng)費(fèi)中以“數(shù)字資源券”等形式列支購買資源服務(wù)費(fèi)用的機(jī)制，將數(shù)字教育資源的選擇權(quán)真正交給廣大師生。各級(jí)教育行政部門還要充分發(fā)揮已有的基礎(chǔ)性數(shù)字教育資源的作用，利用多種手段將資源提供各類教育機(jī)構(gòu)，尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的學(xué)校免費(fèi)使用。

　　四、堅(jiān)持融合創(chuàng)新，拓展教育信息化應(yīng)用廣度與深度

　　(一)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)與應(yīng)用模式，拓展信息時(shí)代教育教學(xué)、管理與服務(wù)方式。要積極利用成熟技術(shù)和平臺(tái)，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用?？臻g要集成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源推送、學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)生涯記錄等功能。要融合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、教研模式和教育資源的共建共享模式。鼓勵(lì)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課授課、家校互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主服務(wù)的良好習(xí)慣;鼓勵(lì)家長(zhǎng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校、教師便捷溝通、互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程，有效引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用空間。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐經(jīng)歷記錄的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間呈現(xiàn);依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)采集和分析，優(yōu)化教學(xué)模式，以“人人通”的廣泛、深度應(yīng)用進(jìn)一步體現(xiàn)“校校通”、“班班通”的綜合效能。

　　(二)深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合互動(dòng)，拓展教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化的帶動(dòng)作用。各級(jí)教育行政部門要采取多種形式，積極鼓勵(lì)廣大師生在日常教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中根據(jù)需要廣泛應(yīng)用已較為成熟的各類信息技術(shù)、設(shè)備和工具 ，探索使用新技術(shù)、新設(shè)備與新工具。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)根據(jù)師生需求積極研發(fā)、改造適應(yīng)我國教情學(xué)情、符合教育教學(xué)改革方向與需要、用戶友好、有針對(duì)性的信息技術(shù)、設(shè)備和工具。資源平臺(tái)建設(shè)企業(yè)還應(yīng)提供適應(yīng)數(shù)字教育資源特點(diǎn)、滿足師生需求的專用教育資源搜索引擎，進(jìn)一步釋放資源平臺(tái)的應(yīng)用效能。廣大師生要將技術(shù)、設(shè)備、工具的使用與教學(xué)改革相結(jié)合，利用技術(shù)、設(shè)備和工具探索、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)信息時(shí)代特點(diǎn)的新型教學(xué)環(huán)境(如新型教室)，創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)提升教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平。

　　(三)大力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)生信息素養(yǎng)，拓展師生適應(yīng)信息時(shí)代需求的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。依托信息技術(shù)營造各學(xué)科的信息化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用，有條件的地區(qū)要積極探索新技術(shù)手段在教學(xué)過程中的日常應(yīng)用，有效利用信息技術(shù)推進(jìn)“眾創(chuàng)空間”建設(shè)，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備重視信息安全、遵守信息社會(huì)倫理道德與法律法規(guī)的素養(yǎng)。建立健全教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，將信息化教學(xué)能力培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)課程體系，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)(職稱)評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。要將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有針對(duì)性地開展以深度融合信息技術(shù)為特點(diǎn)的課例和教學(xué)法的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)開展學(xué)情分析、個(gè)性化教學(xué)的能力，增強(qiáng)教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，使信息化教學(xué)真正成為教師教學(xué)活動(dòng)的常態(tài)。

　　(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，拓展教育改革和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保障能力。充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要性和緊迫性，貫徹落實(shí)國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略部署和法律法規(guī)，構(gòu)建符合教育行業(yè)特色的安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。全面實(shí)施信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)制度，加強(qiáng)教育行業(yè)數(shù)據(jù)安全管理和開放共享，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警和技術(shù)防護(hù)，增強(qiáng)應(yīng)急處置和災(zāi)難恢復(fù)能力，有效防范、控制和抵御網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。加大具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)和新產(chǎn)品的應(yīng)用，提高各級(jí)教育部門和學(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。

　　五、加強(qiáng)分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推動(dòng)教育信息化全面發(fā)展

　　(一)加強(qiáng)統(tǒng)籌，全面推進(jìn)各級(jí)教育信息化工作。各級(jí)教育行政部門要根據(jù)國家要求和本地區(qū)教育現(xiàn)狀與教育改革發(fā)展任務(wù)做好本地區(qū)教育信息化“十三五”工作安排，統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育的信息化工作。東中西部不同地區(qū)要認(rèn)真分析當(dāng)前本地區(qū)教育信息化發(fā)展階段與發(fā)展水平，深入研究教改需求，瞄準(zhǔn)教育改革發(fā)展問題，有針對(duì)性地提出本地區(qū)“十三五”教育信息化建設(shè)與應(yīng)用重點(diǎn)任務(wù)，并加強(qiáng)對(duì)地市、區(qū)縣和各級(jí)各類學(xué)校的指導(dǎo)。東部發(fā)達(dá)地區(qū)和中西部省會(huì)及中心城市要率先實(shí)現(xiàn)國家規(guī)定的教育信息化發(fā)展目標(biāo)，率先推動(dòng)基礎(chǔ)條件較好的各級(jí)各類學(xué)校在教學(xué)、管理等方面深入應(yīng)用，促進(jìn)教育教學(xué)變革和教育管理現(xiàn)代化。各省級(jí)教育行政部門在統(tǒng)籌推進(jìn)的基礎(chǔ)上，要著力加強(qiáng)對(duì)本地薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)的支持力度;在有效對(duì)接國家平臺(tái)的基礎(chǔ)上著力建設(shè)具有地域特點(diǎn)的資源平臺(tái)和管理平臺(tái)，有效銜接、深入應(yīng)用“兩平臺(tái)”，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)、業(yè)務(wù)管理、決策支持、監(jiān)管監(jiān)測(cè)、評(píng)估評(píng)價(jià)和公共服務(wù)的有效支撐。地市、區(qū)縣教育行政部門要著力加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校信息化建設(shè)、應(yīng)用的指導(dǎo)和督導(dǎo)，要督促各級(jí)各類學(xué)校大力開展信息化教學(xué)，指導(dǎo)廣大師生在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中有針對(duì)性、創(chuàng)造性地深度應(yīng)用各類信息技術(shù)手段，同時(shí)加大對(duì)各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)和廣大教師的培訓(xùn)力度。各級(jí)各類學(xué)校要主動(dòng)把教育信息化納入本?？傮w規(guī)劃，制定教師培訓(xùn)與應(yīng)用目標(biāo)，在教學(xué)以及管理方面充分發(fā)揮教育信息化作用。

　　(二)突出特色，協(xié)同推進(jìn)各類教育信息化工作?；A(chǔ)教育要以“課標(biāo)”修訂為契機(jī)，充分利用信息技術(shù)促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)的深度應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在總結(jié)“十二五”期間經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索信息技術(shù)支持的教育教學(xué)方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育公平。職業(yè)教育要充分利用信息技術(shù)手段提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，通過開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教育應(yīng)用軟件，建設(shè)一批融匯仿真技術(shù)、體感技術(shù)等新技術(shù)的職業(yè)教育信息化實(shí)訓(xùn)基地;要開發(fā)校企合作的職業(yè)教育信息化課程，通過遠(yuǎn)程教學(xué)，同步操作直播等方式，提升職業(yè)學(xué)校日常教學(xué)水平。高等教育要通過消化吸收MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育模式，創(chuàng)新高校教學(xué)、管理模式，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力;積極推動(dòng)跨學(xué)校、跨地區(qū)課程共享服務(wù)，推動(dòng)線上課程學(xué)分互認(rèn)，促進(jìn)高等教育優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享;充分利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)，以信息化促進(jìn)高校提升科研能力和成果轉(zhuǎn)化能力，推動(dòng)跨校協(xié)同創(chuàng)新。建設(shè)好開放大學(xué)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身教育。要充分發(fā)揮資源平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的作用，在資源平臺(tái)上積極引入終身教育資源和學(xué)分銀行機(jī)制，完善以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)的學(xué)分認(rèn)證、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制，以學(xué)習(xí)空間貫通學(xué)校教育與繼續(xù)教育，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)立交橋，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

　　六、全面深化改革，提高教育信息化治理能力

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)范化管理體制機(jī)制。各級(jí)教育行政部門、各類教育機(jī)構(gòu)要理順信息化管理體制，推進(jìn)教育信息化政策法規(guī)的制定，明確行政職能管理部門，完善教育信息化組織領(lǐng)導(dǎo)體制。要建立“一把手”責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓信息化工作。要在各級(jí)各類學(xué)校逐步建立教育信息化首席信息官(CIO)制度，明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官，全面統(tǒng)籌本單位信息化的規(guī)劃與發(fā)展。要明確教育信息化行政職能管理部門、業(yè)務(wù)應(yīng)用推進(jìn)部門、技術(shù)支持部門等各主體在教育信息化建設(shè)應(yīng)用格局中的責(zé)任與義務(wù)，建立教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全問責(zé)機(jī)制，確保教育信息化的健康、有序發(fā)展。

　　(二)整合資源，建立完善教育信息化技術(shù)服務(wù)支撐機(jī)制。各級(jí)教育行政部門要高度重視教育信息化的重要作用，形成各方重視、合力推進(jìn)的教育信息化發(fā)展局面。要探索和建立便捷高效的教育信息化技術(shù)服務(wù)支撐機(jī)制，充分發(fā)揮教研、電教、信息中心、裝備中心等教育系統(tǒng)各專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，充分利用相關(guān)企業(yè)專業(yè)化服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，形成合力，為學(xué)校、師生等提供優(yōu)質(zhì)、便捷、高效的服務(wù)。要加強(qiáng)信息化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，在高校和具備一定規(guī)模的其他各類學(xué)校設(shè)立信息化管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　(三)加強(qiáng)督導(dǎo)，形成制度化的評(píng)估機(jī)制。要制定針對(duì)區(qū)域、學(xué)校、課程、資源、教師、學(xué)生信息化水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)估辦法，將相關(guān)評(píng)估納入教育督導(dǎo)工作，有效推動(dòng)教育信息化發(fā)展。要將教育信息化作為基本辦學(xué)條件，納入基本辦學(xué)指標(biāo)，各地要將教育信息化作為重要指標(biāo)，納入本地區(qū)教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系;指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)要突出以教學(xué)為本，以應(yīng)用效果為依歸的宗旨。要全面實(shí)現(xiàn)面向區(qū)域教育信息化的量化督導(dǎo)評(píng)估和第三方評(píng)測(cè)，將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為問責(zé)依據(jù)，以提升各地區(qū)、各學(xué)校發(fā)展教育信息化的效率、效果和效益。

　　(四)完善保障，形成多元化投入支持機(jī)制。中央財(cái)政加大對(duì)中西部地區(qū)教育信息化的投入力度，引導(dǎo)地方加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)教育信息化的經(jīng)費(fèi)支持力度，加強(qiáng)對(duì)教育信息化的政策支持，將教育信息化納入各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和信息化整體規(guī)劃。要明確政府在教育信息化經(jīng)費(fèi)投入中的主體作用，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施教育信息化和“互聯(lián)網(wǎng)+”、信息惠民、智慧城市建設(shè)等工作;要建立社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)支持和參與的多元化投入保障機(jī)制，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商建立面對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)使用資費(fèi)優(yōu)惠機(jī)制。要做到農(nóng)村和城市學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)同步提升，并明確教育信息化經(jīng)費(fèi)在當(dāng)?shù)厣媒?jīng)費(fèi)、教育附加費(fèi)中的支出比例，形成教育信息化經(jīng)費(fèi)的日常性、針對(duì)性投入機(jī)制。要切實(shí)落實(shí)國家關(guān)于生均公用經(jīng)費(fèi)可用于購買信息化服務(wù)的政策，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)。

　　(五)加強(qiáng)協(xié)作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的國際合作機(jī)制。要在進(jìn)一步深化與聯(lián)合國教科文組織合作的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)教育信息化領(lǐng)域的國際交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀成果與成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，提出適合國情、解決實(shí)際問題的教育信息化工作方案。要積極參與國際教育信息化進(jìn)程，積極參與各類國際教育信息化活動(dòng)，在吸收發(fā)達(dá)國家教育信息化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要加大對(duì)其他發(fā)展中國家教育信息化發(fā)展的幫扶力度，支持企業(yè)、派遣專家在國際上傳播中國教育信息化的經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　(六)明確責(zé)任，確保網(wǎng)絡(luò)安全與信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰運(yùn)維誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，單位主要負(fù)責(zé)人是網(wǎng)絡(luò)安全工作的第一責(zé)任人，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全與教育信息化工作，明確網(wǎng)絡(luò)安全崗位責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)安全工作的分管負(fù)責(zé)人、責(zé)任職能處室和技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)做到安全到人，責(zé)任到崗。開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)安全教育和培訓(xùn)，建立從業(yè)人員的崗前培訓(xùn)和崗位繼續(xù)教育制度，提高全體人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升從業(yè)人員的職業(yè)技能和水平。