老師站在講臺口若懸河，黑壓壓的學(xué)生低頭玩手機(jī)。這樣的高校課堂，你一定見過不少。教與學(xué)隔著一條銀河，老師在教的這頭，學(xué)生在學(xué)的另一頭?？v然老師有十八般武藝，學(xué)生也無法學(xué)到皮毛。

　　學(xué)生上課時(shí)低頭玩手機(jī)

　　如何提升高校的教學(xué)質(zhì)量，拉近老師與學(xué)生間的教學(xué)距離?融合云技術(shù)、大數(shù)據(jù)和交互云，奧威亞推出高校智慧互動教室解決方案。

　　奧威亞推出高校智慧互動教室解決方案

　　亮點(diǎn)一：智慧教學(xué)聯(lián)動錄制，老師授課無負(fù)擔(dān)

　　上課期間，系統(tǒng)會自動錄制老師在講臺的授課畫面。當(dāng)老師走下講臺，選擇小組進(jìn)行內(nèi)容展示，鏡頭會自動抓取小組場景。

　　老師選擇小組投屏

　　學(xué)生將結(jié)果投屏到所有大屏，系統(tǒng)聯(lián)動錄制小組畫面

　　所有的課堂資源，都可以通過錄播系統(tǒng)自動錄制下來。無需額外的人員進(jìn)行導(dǎo)播，便可智能錄制并自動上傳到云平臺。輕松實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的匯聚。

　　亮點(diǎn)二：三種互動方式，打破單一演示授課

　　依據(jù)學(xué)習(xí)金字塔原理，單一演示授課形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率只有30%。 如果在課堂上加入討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，平均留存率可高達(dá)75%。

　　基于此，我們?yōu)閹熒懻撎峁┌ㄕn內(nèi)互動，跨?；樱嘟K端互動三種互動方式。

　　三種互動形式

　　多終端互動

　　亮點(diǎn)三：組內(nèi)投屏分享，小組間投屏實(shí)現(xiàn)對比

　　課堂討論環(huán)節(jié)，小組內(nèi)的學(xué)生可以將自己要展現(xiàn)的內(nèi)容投到小組屏幕上進(jìn)行組內(nèi)分享。老師可以將兩個(gè)小組之間的討論結(jié)果進(jìn)行屏幕投放，方便小組討論結(jié)果的分享與對比。

　　小組成員將討論內(nèi)容，投屏到小組屏幕進(jìn)行內(nèi)部分享

　　老師將小組間的討論結(jié)果，在屏幕上進(jìn)行對比展示

　　智慧互動教室解決方案支持翻轉(zhuǎn)課堂、互動教學(xué)、混合式教學(xué)等新型教學(xué)形式。它以課堂教學(xué)智能交互系統(tǒng)、課堂多屏互動系統(tǒng)、高清互動錄播系統(tǒng)、視頻應(yīng)用云平臺為核心。通過新一代信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合，滿足學(xué)校多種教學(xué)模式應(yīng)用。