項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　教師是教育的第一資源，是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，將其與推進(jìn)課程和教學(xué)改革、推進(jìn)學(xué)校整體變革、提高教育質(zhì)量緊密結(jié)合，是促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的“助推器”。山東師范大學(xué)附屬中學(xué)，在“全面建設(shè)、系統(tǒng)推進(jìn)、整體提升”的思想指導(dǎo)下，以主題教研、層級(jí)培訓(xùn)、浸潤科研的方式，努力探索包括教學(xué)研究、教育科研、教師培訓(xùn)在內(nèi)的“教科研訓(xùn)”一體化的有效路徑，助推教育教學(xué)改革，整體提升區(qū)域教育內(nèi)涵品質(zhì)。

　　系統(tǒng)組網(wǎng)圖

　　系統(tǒng)方案概述

　　本項(xiàng)目建設(shè)的山東師范大學(xué)附屬中學(xué)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，覆蓋山師附中總校、山師附中分校(幸福柳校區(qū))?？傂＝ㄔO(shè)錄播教室和階梯教室，幸福柳校區(qū)建設(shè)錄播教室、多功能廳等。

　　山師附中總校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房部署互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，總校在已建2間錄播教室基礎(chǔ)上，系統(tǒng)升級(jí)并增加互動(dòng)終端，分校新建2間互動(dòng)錄播教室，階梯教室和多功能廳系統(tǒng)改造并升級(jí)。本系統(tǒng)建設(shè)完成后可實(shí)現(xiàn)4機(jī)位的精品錄播、常態(tài)化遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、常態(tài)化遠(yuǎn)程教學(xué)教研、教育會(huì)議等功能。一套系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)多個(gè)功能，有效節(jié)省資金投入。

　　系統(tǒng)應(yīng)用

　　1、錄播應(yīng)用常態(tài)化，快速建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程視頻資源庫

　　建設(shè)全自動(dòng)高清錄播系統(tǒng)，建立完善的錄播預(yù)約與免預(yù)約使用機(jī)制。全自動(dòng)跟蹤不影響老師的正常教學(xué)，老師“一鍵式”開啟課堂錄制，高清拍攝、專業(yè)音質(zhì)采集與處理，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行場(chǎng)景化記錄。實(shí)現(xiàn)錄播應(yīng)用常態(tài)化，快速建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程視頻資源庫。

　　2、開展在線課堂、互動(dòng)課堂等新型互動(dòng)教學(xué)模式

　　學(xué)校能靈活開展各種互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。充分利用名師資源，開展“一點(diǎn)帶多點(diǎn)”的教學(xué)點(diǎn)專遞課堂活動(dòng)。總校和分校之間可通過互動(dòng)課堂模式，各自發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過互動(dòng)教學(xué)分享各自學(xué)校的教學(xué)特色，校區(qū)間互助互學(xué)。

　　3、開展區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

　　校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、名師、普通教師可隨時(shí)隨地開展跨校區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研，同時(shí)支持音視頻互動(dòng)、課件共享應(yīng)用。互動(dòng)教研系統(tǒng)支持在線聽課、評(píng)課功能?；?dòng)教研活動(dòng)由教研員發(fā)起，教研員通過就近的互動(dòng)錄播課室即可參與互動(dòng)教研?；?dòng)教研以會(huì)議形式開展，可同時(shí)對(duì)主講課室的授課情況進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。提供教研效率、節(jié)省教研開支。

　　4、建立推進(jìn)教研科研一體化的運(yùn)行機(jī)制

　　校長、教研員、業(yè)務(wù)教干可遠(yuǎn)程深入課堂聽課，遠(yuǎn)程評(píng)課。跨校區(qū)開展教研活動(dòng)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)、交流和展示的機(jī)會(huì)。年級(jí)組可以深入開展集體備課活動(dòng)，教研員通過參加學(xué)校的集體備課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，研討教學(xué)內(nèi)容，而形成一個(gè)系統(tǒng)的教研機(jī)制。