導讀

　　春暖花開日，久別重逢時。隨著疫情防控持續(xù)向好，各地學校陸續(xù)進入“開學季”。4月7日，安徽高三年級學生在歷經(jīng)了兩個月的“超長假期”后終于重返校園。學不能停，復課進程不容耽誤;危情尚存，疫情防控的“安全弦”時刻緊繃。如何從容應對開學后課堂教學和校園防疫工作的雙重考驗?

　　為保障疫情期間學子的返校復課安全，積極響應安徽省政府《關于2020年春季學期全省學生返校安排的通告》文件號召，實現(xiàn)“疫情防控期間授課教師不變，按照不超過40人組建臨時授課班”的要求，一向致力為師生排憂解難的鴻合科技，第一時間推出 “鴻合AB分班教學解決方案”。

　　鴻合AB分班教學解決方案， 可實現(xiàn)分室不分班同步教學，即A班級授課老師的聲音、板書，可實時同步傳遞到B班級，完美契合疫情下的教學要求。將學校各個年級教室按班級均分成A、B兩個班，每個班級25人左右，固定班級、固定座位，確保一人一桌。教師輪流在A、B班授課，通過實時轉(zhuǎn)播，確保A、B兩個班級由原班教師同時授課，學生就可以享受均等的教師資源。

分室不分班，滿足疫情下教學要求

　　該方案優(yōu)點是落地性強，操作簡單、傳輸穩(wěn)定、不卡頓、布局快捷、可雙向?qū)崟r互動。 只需要使用教室現(xiàn)有的多媒體設備，即可在短時間內(nèi)迅速搭建完成，沒有復雜的硬件設備安裝過程，減輕學校在疫情防控與返校復課期間的壓力，全面助力2020年春季學期全國各省學生安全返校。

“鴻合AB分班”教學解決方案操作簡單、布局快捷

　　目前，安徽省無為第一中學，龍湖中學等多所學校對鴻合AB分班教學解決方案進行了適應性測試，并應用在已復課的高三年級中，方案高度的落地性、低成本與易用程度，在教育行業(yè)內(nèi)引起了熱烈反響。安徽省無為第一中學的倪副校長在接受采訪時表示：“鴻合AB分班教學解決方案對學生進行的教學，可保證每位同學在線上線下相結(jié)合的形式中，獲得良好的學習環(huán)境。”

安徽省無為第一中學的倪副校長接受當?shù)仉娨暸_采訪

　　為教師開展教學工作打好基礎，為學生如期健康學習保駕護航。 在這場特殊的“返校開學戰(zhàn)疫”中，鴻合科技充分發(fā)揮自身在教育領域的專業(yè)特長，為老師們提供了與眾不同的教學方式，同時保障學生上課如期穩(wěn)定開展。“植根中國教育信息化，服務億萬師生” !未來鴻合科技將繼續(xù)從師生的根本需求出發(fā)，以更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品及服務報以回饋，為我國的教育發(fā)展貢獻更多能量。