延伸學(xué)習(xí)邊界·助力公平教育

　　銳取在線(xiàn)教育解決方案

　　【方案概述】

　　銳取在線(xiàn)教育整體解決方案以“OMO教學(xué)模型” 為核心。

　　滿(mǎn)足兩大設(shè)計(jì)原則：

　　“提升專(zhuān)注性(讓老師專(zhuān)注教學(xué)、讓學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)、讓學(xué)校專(zhuān)注教育、讓教委專(zhuān)注管理)”

　　“增強(qiáng)交互性(讓師生雙向互動(dòng)、讓課堂即時(shí)互動(dòng)、讓教研多向交互、讓資源幫扶共享)”

　　銳取創(chuàng)新推出適應(yīng)不同教學(xué)要求的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)多元化的教學(xué)模式，以提升教學(xué)質(zhì)量為最終教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用的無(wú)限擴(kuò)展。

　　【應(yīng)用場(chǎng)景】

　　應(yīng)急在線(xiàn)教學(xué)          名校網(wǎng)絡(luò)課堂          網(wǎng)校直通車(chē)          翻轉(zhuǎn)課堂

　　【方案特色】

　　教學(xué)場(chǎng)景 全面覆蓋

　　針對(duì)日常文化課、素質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課、體育課等不同學(xué)科教學(xué)要求，提供固定式場(chǎng)景自動(dòng)跟蹤的常態(tài)化錄播建設(shè)方案和非固定式場(chǎng)景便

　　攜搭建的移動(dòng)錄播方案，全面滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景教學(xué)過(guò)程記錄、分享的要求。

　　極簡(jiǎn)應(yīng)用 輕松錄制

　　設(shè)計(jì)上充分考慮老師教學(xué)業(yè)務(wù)開(kāi)展習(xí)慣，可根據(jù)課表安排全自動(dòng)啟動(dòng)設(shè)備，視頻錄制采用全自動(dòng)人體行為監(jiān)測(cè)技術(shù)，自動(dòng)檢測(cè)老師、

　　學(xué)生當(dāng)前位置并根據(jù)教學(xué)邏輯進(jìn)行定位切換，且全自動(dòng)上傳平臺(tái)供學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　主流平臺(tái) 無(wú)縫對(duì)接

　　系統(tǒng)除了支持銳取教育云資源管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模在線(xiàn)直播、點(diǎn)播教學(xué)外，還兼容各種主流互動(dòng)、直播教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，如企業(yè)微信、

　　騰訊會(huì)議、釘釘、WeLink等，可根據(jù)習(xí)慣選擇不同平臺(tái)，做到全平臺(tái)無(wú)縫兼容。

　　集中調(diào)度 統(tǒng)籌管理

　　通過(guò)教育局云端平臺(tái)打造，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源的集中調(diào)度，匯聚區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源并科學(xué)統(tǒng)籌管理，充分調(diào)用區(qū)域內(nèi)各校、班級(jí)

　　教學(xué)設(shè)備利用率，實(shí)現(xiàn)教育信息化水平綜合提升，促進(jìn)區(qū)域教育資源均衡化發(fā)展。

　　【典型案例】

　　7天30間云眼錄播教室 | 助浙大線(xiàn)上教學(xué)，戰(zhàn)疫情彰顯教育擔(dān)當(dāng)

　　網(wǎng)課成為疫情期間的教學(xué)主流后，各種網(wǎng)絡(luò)授課的方式也層出不窮。

　　有浙大老師反應(yīng)，自己的孩子也需要上網(wǎng)課，在家直播易受干擾，而家里網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、上課有時(shí)需要較多板書(shū)，都給直播帶來(lái)困擾。

　　銳取在7天內(nèi)幫助浙江大學(xué)迅速建設(shè)30間云眼錄播教室，錄播教室建成后，這些問(wèn)題迎刃而解。

　　老師們?cè)谑煜さ沫h(huán)境下，能夠自如地進(jìn)行無(wú)干擾直播授課;

　　課程的錄制也十分方便，只要一鍵啟動(dòng)，所有場(chǎng)景可以被自動(dòng)記錄下來(lái);

　　系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接浙大華棲云平臺(tái)，學(xué)生在家觀看直播，具備線(xiàn)下同等上課體驗(yàn)。