在教育部《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》的要求下，全國各地已經(jīng)掀起了“三個課堂”建設(shè)應(yīng)用的熱潮，作為教育大省，湖南是國家教育信息化2.0的重要試點(diǎn)省份，也是全面落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的排頭兵。為了進(jìn)一步推動全省教育信息化工作，11月25-26日，在中央電化教育館的支持下，湖南省“三個課堂”區(qū)域應(yīng)用專題培訓(xùn)活動在長沙順利舉辦，400多名來自各市州、縣區(qū)教育(體)局、電教及信息化部門的相關(guān)人員，現(xiàn)場探討、學(xué)習(xí)、交流了“三個課堂”建設(shè)最新經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用模式。

　　作為受邀參加活動的企業(yè)代表之一，捷視飛通基于會議級的教育互動錄播技術(shù)，有針對性地展示了“三個課堂”應(yīng)用解決方案及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　秀方案：“三個課堂”解決方案

　　專遞課堂： 針對農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)缺師少教的問題，采用雙師課堂、1+3、1+5同步教學(xué)的方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源按需、適時延伸到農(nóng)村學(xué)校，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　名師課堂： 主要為薄弱地區(qū)的老師服務(wù)，以區(qū)域內(nèi)名師為基礎(chǔ)，通過教學(xué)幫扶、在線觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，幫助提升教師教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展水平，達(dá)到授人以漁、“本地造血”的效果。

　　名校網(wǎng)絡(luò)課堂： 打破學(xué)校之間的藩籬，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)共享平臺等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)、甚至全國范圍內(nèi)的共享。

　　秀應(yīng)用：會議級的教育互動錄播體驗(yàn)

　　在企業(yè)展示區(qū)，捷視飛通根據(jù)實(shí)際教學(xué)應(yīng)用場景，直觀地展示了教育互動錄播云平臺、主講教室和聽講教室。

　　教育互動錄播云平臺： 提供多維度大數(shù)據(jù)看板，從業(yè)務(wù)、資源、設(shè)備、用戶、運(yùn)維等方面，多角度直觀展示系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，滿足統(tǒng)一管理的需求;與此同時，平臺融合多種教育業(yè)務(wù)，包括互動教學(xué)、在線巡課、網(wǎng)絡(luò)教研、在線直播點(diǎn)播、視頻會議、校園監(jiān)控接入等，是一個真正覆蓋“三個課堂”等教育應(yīng)用和管理的綜合性平臺。

　　主講教室： 系統(tǒng)簡單易用，可以根據(jù)課表自動開課、自動錄制、自動上傳等;基于自動跟蹤和智能識別，可以自動切換教室全景、教師/學(xué)生特寫、板書定位等畫面，實(shí)現(xiàn)高效導(dǎo)播;與此同時，通過強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(抗丟包、抗抖動、動態(tài)速率調(diào)整、混合流控技術(shù)等)和音視頻技術(shù)(唇音同步、4A音頻技術(shù)、智能混音技術(shù)、高保真自由雙講等)保障互動教學(xué)效果。

　　聽講教室： 提供4K超高清畫質(zhì)和極低時延體驗(yàn)，讓遠(yuǎn)端學(xué)生聽課、互動更自然。

　　捷視飛通一直致力于用互動，實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)同上一堂課”。在湖南湘西州花垣縣十八洞村小學(xué)，基于捷視飛通提供的遠(yuǎn)程互動，村里的孩子可以和吉首大學(xué)師范學(xué)院附小同步上音樂、美術(shù)等課，讓高質(zhì)量的教育資源實(shí)時“專遞”給農(nóng)村學(xué)生，在中央電化教育館承辦的第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展上，這是湖南省精準(zhǔn)扶貧的典型案例之一。