信息技術(shù)影響下的教育領(lǐng)域新概念、新實(shí)踐頻出。以現(xiàn)在的角度理解，數(shù)字化教學(xué)是指在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，以數(shù)字化的教學(xué)模式所開展的教學(xué)活動(dòng)。 數(shù)字化的設(shè)施和環(huán)境、內(nèi)容資源是數(shù)字化教學(xué)的基礎(chǔ)，但數(shù)字化教學(xué)要真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，取得比傳統(tǒng)教學(xué)更大的價(jià)值，還須將其與教學(xué)、育人過程緊密結(jié)合，從根本上創(chuàng)建以學(xué)生為中心并適應(yīng)教育改革新要求的教學(xué)模式。

　　羿飛教育為鄭州經(jīng)開區(qū)外國(guó)語學(xué)校設(shè)計(jì)建設(shè)的地理教室就是這樣一間以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的數(shù)字化專用教室。

　　以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心

　　構(gòu)建一定的課堂情境能夠讓學(xué)生更好地融入課堂。在羿飛數(shù)字化地理教室中，運(yùn)用了大面積的藍(lán)色，著重突出了地理元素，天花板藍(lán)天白云的裝飾設(shè)計(jì)，舒適與愉悅相伴，讓學(xué)生找回童真和想象力。

　　羿飛地理課堂通過各種數(shù)字化教學(xué)設(shè)備給學(xué)生提供更多更自由的學(xué)習(xí)條件，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　在羿飛地理專用教室，教師通常運(yùn)用教室后方的巨大投影屏幕即環(huán)幕示教系統(tǒng)和天花板上的天文演示穹頂播放課程相關(guān)視頻，在課程中穿插使用，幫助學(xué)生加深理解。位于教室前端的數(shù)字立體地形，避免了地理老師上課頻繁更換各類地圖甚至需手繪地圖的麻煩。它將三維地形模型和虛擬數(shù)字影像融合，并可以在立體模型上進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，如冷暖鋒相遇形成梅雨的過程等。

　　以學(xué)生發(fā)展為中心

　　課堂是動(dòng)態(tài)存在的，在各種實(shí)踐體驗(yàn)過程中，能喚起學(xué)生探索與創(chuàng)造的快樂，激發(fā)認(rèn)知興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能發(fā)現(xiàn)思路和方法，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí);能幫助構(gòu)建進(jìn)取型人格，通過“效能感”完善“自我”。

　　羿飛地理專用教室注重老師與學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)。教室中設(shè)置了很多可以由學(xué)生參觀、動(dòng)手操作的設(shè)備，如將地理模型3D展示的數(shù)字模型，學(xué)生可對(duì)其進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、放大、縮小。

　　多媒體超半球互動(dòng)球幕投影演示儀，從地殼地心的構(gòu)造，到地球各大洲大洋的信息，再到宇宙中的天體、星體的模擬，幾乎濃縮了所有的地理教材知識(shí)。在球形曲面幕上三維動(dòng)畫展示，模擬演示各種地理現(xiàn)象。學(xué)生在課余時(shí)間，也可以自己動(dòng)手實(shí)操，在自己解決問題的過程中將知識(shí)點(diǎn)掌握得更牢固。

　　羿飛地理教室中配備了多種實(shí)驗(yàn)箱，可模擬多種地理小實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，強(qiáng)化地理學(xué)科知識(shí)。一間數(shù)字化加成變化無窮的教室，一個(gè)互動(dòng)參與充滿生命力的課堂，讓學(xué)生在靈活開放的環(huán)境中更加自由地翱翔。