育是個慢市場，但是近年來教育技術(shù)的成熟打破了這個局面。在線教育的成熟使得一線城市的教師資源、課程能夠輸入到其他地方；在線大班課、社群課程和知識付費(fèi)極大提高了商業(yè)效率。越來越多的教育形態(tài)和細(xì)分領(lǐng)域被在線化，一方面意味著教育市場的轉(zhuǎn)型升級，一方面意味著潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會會逐步減少。 一二線資源豐富但是競爭激烈，優(yōu)質(zhì)服務(wù)下沉到規(guī)模更大的三四線城市已是必然。相對于純在線教育的營收難度，雙師課堂模式是當(dāng)下更具競爭力的業(yè)務(wù)模式。誰能批量提供優(yōu)質(zhì)的教師資源，誰能提供負(fù)擔(dān)得起的產(chǎn)品，誰就具備了的競爭力。雙師課堂無疑是當(dāng)下教育機(jī)構(gòu)擴(kuò)大市場規(guī)模的。