一、用戶需求

　　師范教育中存在重視理論知識(shí)傳授，弱化教學(xué)技能訓(xùn)練，部分師范生畢業(yè)后缺乏基本的教學(xué)技能，不能勝任教學(xué)的情況，使用微格實(shí)訓(xùn)輔助教師技能訓(xùn)練已日漸普遍。當(dāng)前微格實(shí)訓(xùn)主要存在視頻錄制設(shè)備無(wú)統(tǒng)一管理、技能培訓(xùn)形式單一、視頻資源再利用困難等一些問(wèn)題，如何解決上述問(wèn)題，最大化合理使用設(shè)備，是用戶日漸關(guān)注的問(wèn)題。

　　分調(diào)研了各學(xué)校教育技術(shù)部門、一線教師的基礎(chǔ)上，AVA認(rèn)為必須引進(jìn)新模式的信息系統(tǒng)，釋放大量的管理人員繁重的工作，合理利用微格教室，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀技能視頻的整合及再利用的良性循環(huán)。由此AVA提出了全新的解決方案，即AVA教師技能訓(xùn)練管理軟件。

　　二、平臺(tái)介紹

　　系統(tǒng)邏輯圖 技能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，采用Web 2.0 理念設(shè)計(jì)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)、開放基于網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的課例分析、微格教研平臺(tái)。它實(shí)現(xiàn)了技能訓(xùn)練視頻統(tǒng)一管理，豐富了教師技能實(shí)訓(xùn)方式，使得視頻資源得以再利用，極大地發(fā)揮了教學(xué)資源價(jià)值。 實(shí)現(xiàn)了教師下發(fā)技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)，到學(xué)生完成任務(wù)、參與評(píng)價(jià)、反思的全過(guò)程良性循環(huán)管理。

　　管理員后臺(tái)界面管理員可通過(guò)平臺(tái)對(duì)預(yù)約、用戶、課程、錄制、設(shè)備和消息進(jìn)行管理，為用戶提供一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的管理平臺(tái)。

　　學(xué)生后臺(tái)界面

　　學(xué)生可通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行課室預(yù)約、錄制和個(gè)人信息管理，同時(shí)平臺(tái)還創(chuàng)新引入各大主流WEB 2.0分享窗口，人性化全面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境要求，使資源分享無(wú)處不在。

　　三、系統(tǒng)特點(diǎn)

　　1、全網(wǎng)絡(luò)控制微格教室設(shè)備的使用，方便微格教室的管理;

　　2、支持微格技能評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)，最大限度滿足用戶需求;

　　3、提供技能訓(xùn)練個(gè)人或小組自定義，實(shí)現(xiàn)多人評(píng)價(jià)、自動(dòng)統(tǒng)分;

　　4、支持學(xué)生視頻任務(wù)提交、文件夾設(shè)置，實(shí)現(xiàn)錄播視頻自動(dòng)推送功能;

　　5、支持優(yōu)秀視頻案例庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享;

　　6、提供學(xué)生個(gè)人專屬管理界面;