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清聽(tīng)聲學(xué)科技-教室用無(wú)線擴(kuò)音器 老師擴(kuò)音設(shè)備 教室有源音響-清聽(tīng)聲學(xué)教室均衡音箱
清聽(tīng)聲學(xué)教室用無(wú)線擴(kuò)音器/老師擴(kuò)音設(shè)備/教室有源音響采用獨(dú)有聲學(xué)算法和專業(yè)的音頻處理技術(shù)，減少聲音在天花板以及地面的聲音幅值，實(shí)現(xiàn)聲音在教室聽(tīng)課區(qū)域的均衡傳播。
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健康校園 改善聲態(tài)
世界衛(wèi)生組織的研究報(bào)告顯示，全球約有11億青少年存在聽(tīng)力受損的情況。不良的聲學(xué)環(huán)境會(huì)給成長(zhǎng)期的孩子帶來(lái)比成人更多的問(wèn)題和負(fù)面影響，長(zhǎng)期的聽(tīng)力損傷將帶來(lái)不可逆的、無(wú)法挽回的損失。教室作為教學(xué)的主要場(chǎng)所,教室里任何一個(gè)角落的學(xué)生是否都可以聽(tīng)清楚老師的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于教育效率甚至是教育公平都是至關(guān)重要的。
傳統(tǒng)教室擴(kuò)聲設(shè)備會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？
1、聲場(chǎng)不均衡，局部聲壓過(guò)高或過(guò)低，損害學(xué)生的聽(tīng)力健康。
2、擴(kuò)聲不穩(wěn)定，傳統(tǒng)式擴(kuò)聲小蜜蜂易產(chǎn)生嘯叫，擴(kuò)聲傳輸效果不穩(wěn)定，損害師生聽(tīng)力也使教師更費(fèi)嗓。
3、語(yǔ)音不清晰，不專業(yè)、不達(dá)標(biāo)的擴(kuò)音設(shè)備語(yǔ)音清晰度低，學(xué)生聽(tīng)不清內(nèi)容，直接導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量下降。
解決方案
清聽(tīng)聲學(xué)教室用無(wú)線擴(kuò)音器/老師擴(kuò)音設(shè)備/教室有源音響采用獨(dú)有聲學(xué)算法和專業(yè)的音頻處理技術(shù)，減少聲音在天花板以及地面的聲音幅值，實(shí)現(xiàn)聲音在教室聽(tīng)課區(qū)域的均衡傳播，達(dá)到前后排聲音的聲壓級(jí)差在±2dB以內(nèi)，保證教室內(nèi)前后排學(xué)生聽(tīng)清授課內(nèi)容，達(dá)到教育公平的目標(biāo)。
