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清聽(tīng)聲學(xué)科技-智能教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng) 無(wú)線教學(xué)壁掛式音響 教師專用無(wú)線擴(kuò)音器-清聽(tīng)聲學(xué)教室均衡聲場(chǎng)系統(tǒng)
清聽(tīng)聲學(xué)智能教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng)是一種教室均衡擴(kuò)聲系統(tǒng)，相比以往傳統(tǒng)的擴(kuò)音設(shè)備，它極大地改善了老師們高負(fù)荷用嗓問(wèn)題，老師只需要用正常的嗓音說(shuō)話，后排的同學(xué)也能聽(tīng)得清，用創(chuàng)新聲學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，不僅改善了教學(xué)環(huán)境，也提高了孩子們對(duì)知識(shí)的吸收率，改善了課堂生態(tài)。
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教室現(xiàn)狀
1、教室聲場(chǎng)不均衡
一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)教室混響大且聲環(huán)境不佳，由于缺乏專業(yè)的結(jié)構(gòu)化和聲學(xué)設(shè)計(jì)，常規(guī)教室的擴(kuò)聲系統(tǒng)易出現(xiàn)“近處聲音過(guò)大，遠(yuǎn)處聲音不清晰”等問(wèn)題，在同一教室內(nèi)，前后排學(xué)生聽(tīng)到的聲音音量存在差異，這將 直接影響學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。
2、相鄰教室干擾
相鄰教室都使用擴(kuò)聲設(shè)備，由于對(duì)音量沒(méi)有嚴(yán)格的控制，容易造成相鄰教室串頻或聲音相互干擾等問(wèn)題，嚴(yán)重影響正常教育教學(xué)的開(kāi)展。
3、語(yǔ)音不清晰
傳統(tǒng)教室由于混響嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課學(xué)生聽(tīng)不清授課內(nèi)容，調(diào)查了100多所學(xué)校的混響指數(shù)，只有約1%教室的混響指標(biāo)＜0.8s達(dá)到要求。
4、影響聽(tīng)力健康
目前還有很多教室正在使用小蜜蜂等音質(zhì)不佳的揚(yáng)聲設(shè)備，離老師近的學(xué)生接收音量過(guò)大，如果耳朵長(zhǎng)時(shí)間處于85dB的環(huán)境，就會(huì)導(dǎo)致永久性聽(tīng)力損傷。
校園聽(tīng)力防護(hù)領(lǐng)導(dǎo)者
清聽(tīng)聲學(xué) & 中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所
清聽(tīng)聲學(xué)聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所成立“聲學(xué)創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，設(shè)立“聽(tīng)力防護(hù)研究中心”，圍繞目前青少年聽(tīng)力健康問(wèn)題，專門(mén)研發(fā)針對(duì)校園教室聲環(huán)境現(xiàn)狀的解決方案，依靠前沿聲學(xué)技術(shù)和優(yōu)質(zhì)科技資源為青少年聽(tīng)力健康護(hù)航。
教室均衡聲場(chǎng)系統(tǒng)
清聽(tīng)聲學(xué)率先在教室聲環(huán)境建設(shè)中引入均衡聲場(chǎng)概念，系統(tǒng)采用獨(dú)有聲學(xué)算法和專業(yè)的音頻處理技術(shù)，減少聲音在天花板以及地面的聲音幅值，實(shí)現(xiàn)聲音在教室聽(tīng)課區(qū)域的均衡傳播，達(dá)到前后排聲音的聲壓級(jí)差在±2dB以內(nèi)，保證教室內(nèi)前后排學(xué)生聽(tīng)清授課內(nèi)容，達(dá)到教育公平的目標(biāo)。
?、?科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境下的合理聲功率，優(yōu)化配置，響度適中。聲音傳遞平坦、聲場(chǎng)均衡。
?、?專業(yè)的音頻處理使音色悅耳動(dòng)聽(tīng)，保護(hù)學(xué)生用耳健康，均勻的聲音體驗(yàn)。
?、?實(shí)現(xiàn)教學(xué)公平，使前后排學(xué)生聽(tīng)到相同健康的教學(xué)聲壓級(jí)專業(yè)的音頻處理
?、?提升語(yǔ)音清晰度和語(yǔ)言可懂度，讓學(xué)生能清晰識(shí)別和理解教師的講課內(nèi)容。
應(yīng)用案例
